Авторские комментарии. Сборник идеальных эссе по обществознанию

Эта серия из 6 частей (в общем, отчасти независимых, хотя связанных общими героями и общей альтернативно-футурологической исторической линией:D) завершает, условно говоря, «меганезийский цикл». Как, я думаю, согласится читатель (если дочитает), дальше футурологическая линия в любом случае выходит за рамки системного жанра, в котором написаны «Депортация», «Чужая в чужом море», «Созвездие Эректуса», «День Астарты» и «Драйв Астарты». Тем не менее (как водится) я планирую «по касательной» вернуться к Меганезии еще в нескольких новеллах (но, значительно меньшего текстового объема).

Куда возвращаться и почему?
Во-первых – к истокам этой «альтернативно-футурологической истории». На каком внешнем фоне ожиданий и событий (теоретически) может возникнуть Меганезия, или аналогичное социально-политическое формирование? Ведь «если что-нибудь зажигают, значит это кому-нибудь нужно» (t/c)
Во-вторых - в самое начало «переходного периода». Как именно (опять же, теоретически) может произойти такое событие, как «Алюминиевая революция» (на базе того комплекса принципов, который в тексте называется «Великой Хартией»). Напомню: одно из главных положений Magna Carta: «государство – это криминальная формация, подлежащая стиранию». Итак, есть тема: Алюминиевая революция «глазами современника».

Конечно, не хочется упускать из виду вопрос: «а что дальше»? Читатель, который дойдет до финальной строчки, вероятно, согласится с тем, что дальше должно быть нечто принципиально другое, вероятно – связанное с космосом. Не с каким-то исследованием космических объектов, а с прагматичной, экономически и социально обоснованной колонизацией. И, разумеется. с событиями, которые при этом произойдут на Земле. Мне кажется, что при всем огромном обилии НФ-произведений, в которых присутствует уже колонизированный космос или хот бы колонизированная околоземная область, нигде не исследуется «переходная точка». Первый человеческий поселок «на внеземном берегу». Странно, почему? Вот, этот пробел хотелось бы заполнить интересной футуро-версией.

И последнее – о политике в «Драйве Астарты».
Хотя значительную часть сюжета занимает (условно) «Третья мировая война», я старался избежать собственных оценок тех или иных сюжетных событий и дать некий спектр тех оценок, которые могли бы высказать непосредственные участники, оказавшиеся (по воле судьбы) на той или иной стороне того или иного конфликта или альянса. Даже отношение к собственно, войне, как к социально-политическому явлению, я дал неоднозначно - как в действительности война и оценивается людьми, играющими в ней разную роль.

И последнее: везде, где возможно, я старался искать ближайшие исторические аналогии, определявшие действительное, исторически-достоверное отношение людей к тем или иным событиям. В некоторых случаях я цитирую реальные документы (в частности – знаменитое «Хиросимское» письмо ученых Манхеттенсеого проекта –ученым Японии»).

P.S. Все совпадения имен, топонимов, религий, должностей, событий, названий планет, звезд, элементарных частиц, цифр и букв алфавита в тексте являются случайными. :D.

«Вишнёвый сад» А.П. Чехов

Любовь Андреевна . Кто купил?

Лопахин . Я купил.

Пауза.

Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.

Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу... (Смеется .) Пришли мы на торги, там уже Дериганов. У Леонида Андреича было только пятнадцать тысяч, а Дериганов сверх долга сразу надавал тридцать. Вижу, дело такое, я схватился с ним, надавал сорок. Он сорок пять. Я пятьдесят пять. Он, значит, по пяти надбавляет, я по десяти... Ну, кончилось. Сверх долга я надавал девяносто, осталось за мной. Вишневый сад теперь мой! Мой! (Хохочет .) Боже мой, господи, вишневый сад мой! Скажите мне, что я пьян, не в своем уме, что все это мне представляется... (Топочет ногами .) Не смейтесь надо мной! Если бы отец мой и дед встали из гробов и посмотрели на все происшествие, как их Ермолай, битый, малограмотный Ермолай, который зимой босиком бегал, как этот самый Ермолай купил имение, прекрасней которого ничего нет на свете. Я купил имение, где дед и отец были рабами, где их не пускали даже в кухню. Я сплю, это только мерещится мне, это только кажется... Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности... (Поднимает ключи, ласково улыбаясь .) Бросила ключи, хочет показать, что она уж не хозяйка здесь... (Звенит ключами .) Ну, да все равно.

Слышно, как настраивается оркестр.

Эй, музыканты, играйте, я желаю вас слушать! Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья! Настроим мы дач, и наши внуки и правнуки увидят тут новую жизнь... Музыка, играй!

Играет музыка.

Любовь Андреевна опустилась на стул и горько плачет.

(С укором .) Отчего же, отчего вы меня не послушали? Бедная моя, хорошая, не вернешь теперь. (Со слезами .) О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь.

Показать ответ

Ремарка - авторское пояснение в драматическом произведении, с помощью которого уточняется место действия, внешний или духовный облик персонажей, различные психологические состояния, переживаемые ими. Ремарка, наряду с действием и диалогом, является признаком драмы как особого литературного рода.

73% выпускников не работают по специальности, потому что...

Выбрали профессию, опираясь только на опыт друзей и родителей
- Не учли свои личностные особенности, способности и интересы
- Выбрали вуз, опираясь только на баллы ЕГЭ

Мы поможем Вам не ошибиться!

«Гроза» А.Н. Островский

Дикой . Ишь ты, замочило всего. (Кулигину .) Отстань ты от меня! Отстань! (С сердцем .) Глупый человек!

Кулигин . Савел Прокофьич, ведь от этого, ваше степенство, для всех вообще обывателей польза.

Дикой . Поди ты прочь! Какая польза! Кому нужна эта польза?

Кулигин . Да хоть бы для вас, ваше степенство, Савел Прокофьич. Вот бы, сударь, на бульваре, на чистом месте, и поставить. А какой расход? Расход пустой: столбик каменный (показывает жестами размер каждой вещи ), дощечку медную, такую круглую, да шпильку, вот шпильку прямую (показывает жестом ), простую самую. Уж я все это прилажу и цифры вырежу уже все сам. Теперь вы, ваше степенство, когда изволите гулять или прочие которые гуляющие, сейчас подойдете и видите, который час. А то этакое место прекрасное, и вид, и все, а как будто пусто. У нас тоже, ваше степенство, и проезжие бывают, ходят туда наши виды смотреть, все-таки украшение - для глаз оно приятней.

Дикой . Да что ты ко мне лезешь со всяким вздором! Может, я с тобой и говорить-то не хочу. Ты должен был прежде узнать, в расположении ли я тебя слушать, дурака, или нет. Что я тебе - ровный, что ли! Ишь ты, какое дело нашел важное! Так прямо с рылом-то и лезет разговаривать.

Кулигин . Кабы я со своим делом лез, ну тогда был бы я виноват. А то я для общей пользы, ваше, степенство. Ну что значит для общества каких-нибудь рублей десять! Больше, сударь, не понадобится.

Дикой . А может, ты украсть хочешь; кто тебя знает.

Кулигин . Коли я свои труды хочу даром положить, что же я могу украсть, ваше степенство? Да меня здесь все знают, про меня никто дурно не скажет.

Дикой . Ну и пущай знают, а я тебя знать не хочу.

Кулигин . За что, сударь Савел Прокофьич, честного человека обижать изволите?

Дикой . Отчет, что ли, я стану тебе давать! Я и поважней тебя никому отчета не даю. Хочу так думать о тебе, так и думаю. Для других ты честный человек, а я думаю, что ты разбойник, вот и все. Хотелось тебе это слышать от меня? Так вот слушай! Говорю, что разбойник, и конец! Что ж ты, судиться, что ли, со мной будешь? Так ты знай, что ты червяк. Захочу - помилую, захочу - раздавлю.

Кулигин . Бог с вами, Савел Прокофьич! Я, сударь, маленький человек, меня обидеть недолго. А я вам вот что доложу, ваше степенство: «И в рубище почтенна добродетель!»

Дикой . Ты у меня грубить не смей! Слышишь ты!

Кулигин . Никакой я грубости вам, сударь, не делаю; а говорю вам потому, что, может быть, вы и вздумаете когда что-нибудь для города сделать. Силы у вас, ваше степенство, много; была б только воля на доброе дело. Вот хоть бы теперь то возьмем: у нас грозы частые, а не заведем мы громовых отводов.

Дикой (гордо ). Все суета!

Кулигин . Да какая же суета, когда опыты были?

Дикой . Какие-такие там у тебя громовые отводы?

Кулигин . Стальные.

Дикой (с гневом ). Ну, еще что?

Кулигин . Шесты стальные.

Дикой (сердясь более и более ). Слышал, что шесты, аспид ты этакой; да еще-то что? Наладил: шесты! Ну, а еще что?

Кулигин . Ничего больше.

Дикой . Да гроза-то что такое, по-твоему, а? Ну, говори.

Кулигин . Электричество.

Дикой (топнув ногой ). Какое еще там елестричество! Ну, как же ты не разбойник! Гроза-то нам в наказание посылается, чтобы мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожнами какими-то, прости господи, обороняться. Что ты, татарин, что ли? Татарин ты? А, говори! Татарин?

Кулигин . Савел Прокофьич, ваше степенство, Державин сказал:

Я телом в прахе истлеваю,

Умом громам повелеваю.

Дикой . А за эти слова тебя к городничему отправить, так он тебе задаст! Эй, почтенные, прислушайте-ко, что он говорит!

Кулигин . Нечего делать, надо покориться! А вот когда будет у меня миллион, тогда я поговорю. (Махнув рукой, уходит.)

Дикой . Что ж ты, украдешь, что ли, у кого! Держите его! Этакой фальшивый мужичонко! С этим народом какому надо быть человеку? Я уж не знаю. (Обращаясь к народу ). Да вы, проклятые, хоть кого в грех введете! Вот не хотел нынче сердиться, а он, как нарочно, рассердил- таки. Чтоб ему провалиться! (Сердито ). Перестал, что ль, дождик-то?

1-й. Кажется, перестал.

Дикой . Кажется! А ты, дурак, сходи да посмотри. А то - кажется!

1-й (выйдя из-под сводов ). Перестал!

Явление третье

Варвара и потом Борис.

Варвара . Кажется, он!

Борис (проходит в глубине сцены ). Сс-сс!

Борис (оглядывается ). Поди сюда. (Манит рукой .)

Борис (входит ). Что нам с Катериной-то делать? Скажи на милость!

Борис . А что?

Варвара . Беда ведь, да и только. Муж приехал, ты знаешь ли это? И не ждали его, а он приехал.

Борис . Нет, я не знал.

Варвара . Она просто сама не своя сделалась!

Борис . Видно, только я и пожил десяток деньков, пока его не было. Уж теперь не увидишь ее!

Показать ответ

Ремарка - авторское пояснение в драматическом произведении, с помощью которого уточняется место действия, внешний или духовный облик персонажей, различные психологические состояния, переживаемые ими. Ремарка, наряду с действием и диалогом, является признаком драмы как особого литературного рода.

73% выпускников не работают по специальности, потому что...

Выбрали профессию, опираясь только на опыт друзей и родителей
- Не учли свои личностные особенности, способности и интересы
- Выбрали вуз, опираясь только на баллы ЕГЭ

Мы поможем Вам не ошибиться!

…В январе 2007 года я узнала о существовании в Челябинске военно-патриотического молодежного объединения «Воин». Поведал об этом мне отец Игорь, настоятель Свято-Троицкого храма г. Челябинска и соорганизатор «Воина». Объединение появилось в 2003 году как школа рукопашного боя, ее руководителем стал Алексей Вепринцев. Уже в июле 2004 года прошли первые полевые сборы «Воина», а в октябре 2004 г. «Воин» стал именоваться школой резерва подразделения антитеррора «Альфа». В мае 2005 года «Воину» было присвоено имя майора ФСБ Александра Перова, Героя России, погибшего в Беслане при освобождении заложников.

Вспомнила я об организации спустя полгода. Возникла идея сделать о ребятах, занимающихся в «Воине», сюжет в «Молодежный проспект». В сентябре 2007 года познакомилась с Алексеем Вепринцевым, будущим героем моего телеочерка. Поразили его глаза - они, казалось, светились добротой! При первом же знакомстве Алексей Петрович предложил мне сотрудничество. Так, уже полгода я тесно взаимодействую с «Воином».

Идея создать очерк пришла случайно. В одном из выпусков газеты «Губерния» наткнулась на объявление о конкурсе «…А я прошел по той войне». Организаторы («Музей памяти воинов, погибших в локальных конфликтах», г. Златоуст) предлагали создать работу о ветеране войны. Не задумываясь, я решила сделать фильм об Алексее Вепринцеве.

Идейный замысел работы я сформулировала так: как бы страшно ни было на войне, как бы ни старалась она сломить человека, он выжил - не только физически, но и морально.

Цель передо мной стояла непростая - создать портрет уникального человека, причем сделать это так, чтобы не упустить ничего важного, но и не сказать лишнего. Да, коварная вещь - телевизионный портрет. Во-первых, рядом с собеседником выявляется и масштаб авторской личности. Во-вторых, многие авторы, берясь за портрет, даже не представляют себе трудностей этого предприятия и возможных методов достижения успеха.

Ричард Ликок, основатель жанра «вокс-поп», однажды сказал, что, создавая фильм о каком-то конкретном человеке, самое примитивное, что приходит в голову журналисту: поскорее задать ему вопрос. Это дурной вкус. Гораздо точнее - наблюдать за тем, как человек работает, но это требует времени и терпения. Это слова засели мне в душу. Я решила не торопиться и сначала понаблюдать за героем: посещала его тренировки, разговаривала с ним на различные темы, выезжала с «воинами» на стрельбища. Одним словом, узнавала Алексея Вепринцева.

Большая удача документалиста - встретить героя, который осознанно играет сам себя. Мой герой отлично сыграл сам себя! Его лучистые глаза, добрая улыбка говорят о его сущности лучше всяких слов.

Материал отснят, пора садиться за сценарий. Это, пожалуй, один из самых сложных этапов в создании очерка. Мой сценарий был переделан несколько раз. Первоначальный вариант был излишне пафосным, следующий - с громоздким текстом… И только третий вариант стал окончательным.

Очерк обладает многими признаками, присущими художественным произведениям. Вобрав в себя лучшие художественные приемы в изображении действительности, очерк отличается наличием собственного инструментария публицистической поэтики.

Одним из средств художественной типизации в очерковом произведении является деталь. Посредством удачно найденной детали можно заменить целые описательные фрагменты, отсекая лишние и заслоняющие суть дела подробности. При знакомстве с материалом для портретного телеочерка «Воин» сразу же выделилось несколько деталей:

· Алексей Вепринцев воспитан в духе патриотизма с детства;

· Он по собственному желанию подписал контракт на службу в горячей точке;

· Женился за день до отъезда в командировку, а жена, спустя два месяца после разлуки, приехала к нему и была с ним до окончания службы;

· Война послужила толчком для создания военно-патриотического молодежного объединения «Воин»;

· Алексей Вепринцев, как и другие офицеры-воспитатели «Воина», работает с ребятами почти бесплатно.

Опорной деталью, способной стать основой не только логической, но и художественной концепции произведения, в «Воине» стало то, что Алексей Вепринцев - патриот своей страны, что он болеет за ее будущее и что «Воином» он занимается не по принуждению, а по зову души.

Приемы обыгрывания деталей в очерке могут быть самыми разнообразными. В одних случаях детали используются для образной трактовки тех или иных событий, в других - для создания символического образа, в-третьих - для ассоциативных связок, в четвертых - для передачи особенностей внешних и внутренних человеческих проявлений.

В телеочерках используются не только существенные, но и несущественные детали. Они могут подготовить зрителя к восприятию опорной детали, или же создать некий фон, из которого и возникнет целостное впечатление о показанном фрагменте действительности.

Несущественных деталей в очерке «Воин» тоже немало. Рассмотрим некоторые из них.

· Супруга героя Наталья Вепринцева вспоминает о годах, проведенных во Владикавказе, добрыми словами: «Ничего плохого там не было, жили мы хорошо. Проблем не было никаких». Казалось бы, воспоминания самые спокойные, но если присмотреться к Наталье, нельзя не заметить ее грустные глаза и прячущийся взгляд. Очевидно, что те три года были страшным испытанием, воспоминание о котором до сих пор бередит душу.

· Коллектив в военно-патриотическом молодежном объединении сложился дружный. Об этом говорят и руководитель «Воина», и ребята-воспитанники клуба. Яркое доказательство этим словам - в заключительной сцене очерка. Алексей Вепринцев в окружении бойцов «Воина» дает заключительное интервью о том, что ребята, которые занимаются в «Воине», прежде всего, учатся жить в коллективе. И будто подтверждая его слова, один из бойцов делится шоколадом с сидящим рядом. Причем, второй явно смущен камерой.

Таким образом, особенность работы журналиста с деталью связана, с одной стороны, с тщательным отбором наиболее характерных деталей, а с другой - с искусством их обыгрывания.

Портрет в телеочерке зачастую выступает в качестве своеобразного аналога характера героя. Он дает возможность наглядно, зримо увидеть его. Другая функция портрета - помочь через выделение каких-то внешних деталей заглянуть в мир души человека, в мир его эмоций и чувств. Внешность человека, его манера одеваться, привычные позы, жестикуляция, мимика и т.п. могут при внимательном взгляде многое сказать о человеке. Так наш герой, давая интервью в домашней обстановке, часто меняет мимику. Рассказывая о свадьбе, он улыбается и активно жестикулирует, когда же вспоминает о войне, хмурится, темп его речи замедляется, голос становится тише, жестикуляция исчезает. Показан Алексей Вепринцев и в работе. Камуфляж, военная выправка, приказания строю бойцов - вот образ настоящего современного воина. Основное требование, которое предъявляется к любой портретной характеристике - это документальная точность отображения.

Чернышевский как-то заметил, что есть портреты, похожие на оригинал до отвратительности. Мелочные подробности лица переданы отчетливо, а главного недостает. Что главное в портрете? Духовный облик. Характер, темперамент, образ чувств и мыслей.

В современной публицистике усиливаются психологические начала в показе духовного мира личности. Они необходимы, когда журналисту нужно подчеркнуть какое-либо психологическое состояние героя, его привычные жесты и мимические реакции, наконец, манеру одеваться и держаться с людьми. Для наиболее глубокого раскрытия образа необходимо, чтобы у авторов был интерес к личности «портретируемого». Отметим, что наш интерес к Алексею Вепринцеву очень высок. Нам кажется, что главный герой очерка «Воин» - личность уникальная. Он занимается правым, богоугодным делом, воспитывая надежную опору для девушек, жен, матерей, для семьи, для города, для страны.

Как утверждает В. Саппак, «телевизионный портрет - это как раз те счастливые минуты, мгновения, когда телевидение становится искусством».

Процесссамораскрытия, самоанализа героя может проявляться в очерке через монолог или диалог. И в том, и в другом случае мы будем иметь дело с различными проявлениями его самосознания.

В нашем случае герой делится самыми сокровенными мыслями о роли каждого мужчины, о необходимости воспитывать патриотические чувства в современной молодежи, он делится воспоминаниями о годах учебы в военном училище, о службе на Кавказе, о свадьбе, размышлениями о необходимости военно-патриотического молодежного объединения «Воин». Чтобы настроить героя на такой искренний разговор, от нас требовалось максимум внимания и душевного такта. Нужна для этого была и особая атмосфера разговора, чтобы А. Вепринцев мог рассказать нам все, что наболело у него на душе.

Пейзаж в очерковых произведениях применяется не только в качестве украшения или своеобразного фона. Его «служебные» функции очень широки. Пейзаж может использоваться в качестве обрисовки места и обстановки, жизненной ситуации, разрядки напряженного повествования, постановки социально значимых проблем, передачи зрителям определенного настроения и показа внутреннего состояния героя и, наконец, как композиционный элемент. Первые кадры российской природы под песню «Россия» являются как бы предтечей важных, ключевых слов А. Вепринцева, отражающих его сущность. Герой сказал: «Земля нас кормит, мы пьем ее воду, едим ее хлеб, но сама себя она защитить не может, поэтому это святая обязанность тех, кто пьет воду, ест хлеб и любуется ее красотами. На то мы и мужчины, на то мы и защитники, на то мы и учимся защищать нашу Родину». Таким образом, первая пейзажная зарисовка несет глубокую смысловую нагрузку. Кадры Чеченской войны характеризуют те страшные годы, что прошли у героя на Кавказе, а также, воспринимаются как контраст между образом солдатской жены и образом войны.

Художественные средства изображения необходимы при создании телевизионного очерка не только для обрисовки внешней среды, но и для раскрытия внутреннего состояния человека. Описание основных изобразительно-выразительных средств телевидения не следует рассматривать как некий канон, отступление от которого непременно приведет к творческому краху. Это лишь объяснение и доказательство того факта, что в распоряжении журналиста телевидения имеется богатейший арсенал замечательных средств выражения, каких не знают печатные СМИ и радиовещание.

В заключение хочется отметить, что создание телевизионного портретного очерка - дело нелегкое, но очень интересное, особенно, если интересен герой работы. Я рада, что знакома с таким уникальным человеком, как Алексей Вепринцев, и считаю, что о его деятельности должны узнать многие: и представители власти, и молодежь, и старшее поколение. Ведь воспитание будущего поколения защитников нашей страны, здорового (и физически, и морально) поколения - дело богоугодное.

Копылова Татьяна Олеговна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ гимназии №209
Центрального района Санкт-Петербурга
«Павловская гимназия»

Что такое «комментарий к проблеме»?

Комментарий - это пояснительные замечания, рассуждения по поводу выделенной проблеме текста.

Именно комментарий показывает, насколько глубоко и полно понята проблема, как пишущий сумел увидеть ее аспекты, намеченные автором, проследил за ходом авторской мысли.

Объем комментария небольшой: трех - четырех развернутых фраз будет достаточно.

Самое сложное - комментарий. Здесь не пройдут ни пересказ, ни сплошное цитирование. Проще всего поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом:

· Кому адресован текст (узким специалистам или широкой публике, молодежи или людям среднего возраста, интеллектуалам или всем, кто интересуется этой проблемой)? Здесь хорошо бы отметить, на основании чего вы сделали такой вывод. Почему эта проблема им интересна?

· Можно оценить степень актуальности поднимаемой проблемы и объяснить, в чем ее актуальность?

· Как автор текста подходит к решению этой проблемы? На каком жизненном/литературном материале строится текст? Типична ли ситуация, изображенная автором? На какие факты, детали автор обращает внимание? Почему? Какое это производит впечатление на читателя?

· Если есть слова в необычном словоупотреблении (метафоры, эпитеты), которые остановили ваше внимание, и вы понимаете, что именно благодаря их выбору автору удалось донести до читателя свою мысль, неплохо обратить на них внимание.

Требования к комментарию:

1. Комментарий должен быть написан с опорой на прочитанный текст .

2. Комментарий должен отражать ход мыслей автора исходного текста.

3. Комментарий должен связывать сформулированную проблему с авторской позицией .

4. В комментарии должно быть 2 (два) примера из предложенного текста .

Чего нельзя делать при написании комментария?

1. Нельзя комментировать проблему без опоры на прочитанный текст .

2. Нельзя пересказывать прочитанный текст.

3. Нельзя цитировать большие фрагменты из прочитанного текста.

1. Собственный жизненный опыт, наблюдения

2. Исторические факты

3. Афоризмы, пословицы, поговорки

5. Статистические данные

6. Литературные источники и т.п.

Комментарий выстраивается по определённой схеме:

Примерные вопросы, которые помогут написать комментарий к проблеме

Вариант 1 (по тексту публицистического стиля)

Вариант 2 (по тексту художественного стиля)

Можно выделить два типа комментария проблемы: текстуальный и концептуальный (концепционный).

Тeкстуaльный кoммeнтaрий прeдстaвляeт сoбoй oбъяснeниe тeкстa, слeдoвaниe зa aвтoрoм в рaскрытии прoблeмы.

Кoнкрeтизирoвaть сoдeржaниe кoммeнтaрия мoжнo с пoмoщью слeдующиx вoпрoсoв:

1) Кaк, нa кaкoм мaтeриaлe aвтoр рaскрывaeт прoблeму?

2) Нa чeм зaoстряeт внимaниe? Пoчeму?

3) Кaкиe имeнa (фaкты, сoбытия) упoминaeт aвтoр? Для чeгo?

4) Кaкиe эмoции aвтoрa вырaжeны в тeкстe?

5) Кaк вырaжeнo oтнoшeниe aвтoрa к изoбрaжaeмoму? В чeм этo прoявляeтся?

6) Кaкиe срeдствa вырaзитeльнoсти пoмoгaют выявить aвтoрскoe oтнoшeниe к прoблeмe?

2. При кoнцeпциoннoм кoммeнтaрии в цeнтрe внимaния интeрпрeтaция прoблeмы тeкстa, ee aктуaльнoсть, стoлкнoвeниe рaзличныx мнeний пoдaннoму вoпрoсу и т.п. Нaйди oтвeты нa слeдующиe вoпрoсы:

1) К кaкoму типу принaдлeжит этa прoблeмa? (Сoциaльнaя, филoсoфскaя, экoлoгичeскaя, нрaвствeннaя и т.п.)

2) Aктуaльнa ли этa прoблeмa в нaши дни? В чeм ee знaчимoсть для oбщeствa?

3) Кaк чaстo мы стaлкивaeмся с этoй прoблeмoй? Кaсaeтся ли oнa кaждoгo из нaс или тoлькo людeй oпрeдeлeннoгo вoзрaстa, рoдa зaнятий и т.п.?

Введение цитат в текст сочинения.

В комментарии, как ни в какой другой части сочинения, уместны цитаты, различные ссылки на текст. Помните, что цитаты должны органично вплетаться в текст сочинения, а не просто увеличивать его объём. Цитирование ради увеличения объёма работы сразу бросается в глаза, поскольку нарушает логику развёртывания мысли.

Однако важно не только найти хорошую цитату, но и правильно её оформить. К сожалению, неумение вводить информацию исходного текста в сочинение приводит ко многим ошибкам. Рассмотрим типичные способы включения информации текста в сочинение.

Используемые материалы:

Н.А.Сенина, А.Г.Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки» Легион, 2012